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当憨态可掬的大熊猫遇上奇念念妙想的研学课堂，会发生什么事情？12月29日，由成皆市援救局、成皆市公园城市局主持，成华区援救局经办，成皆市熊猫路小学组织开展的“中小学生城市课堂”之大熊猫特色研学四肢见效举行。两场主题显著的课程《探秘大熊猫的生涯机灵》与《解锁熊猫的生涯指南——熊猫丰容想象师》接踵启幕，萌娃们差别化身“科学考查”与“动物福利想象师”，开启了一场兼具常识性、真谛性与潜入援救真谛的当然探索之旅。

这是继“遗迹上的课堂”“科创明天”等系列课程后，“成皆市中小学生城市课堂”推出的又一典型现实，意味着成皆市系统股东城市优质资源向援救赋能转化、鼎新现实育东说念主模式不竭走向深入。本次课程依托基地博物馆七大中枢展区及熊猫别墅区的优质资源，由成华区援救局指点成皆市熊猫路小学校与基地博物馆全心研发。四肢针对不同学段学生剖释特质，想象了系统化、分层级的素养课程，深度交融科学磋商与人命援救。

面向三、四年龄学生的《探秘大熊猫的生涯机灵》课程，以“活化石”的千万年生涯私密为中枢干线。在“熊猫前传”展区，同学们循着演化脚迹完成历史技术轴排序，建随即空剖释；在“竹林隐士”展区，天下化身“化石考查”，近距离不雅察骨架标本、伪拇指模子，破解其食竹合适的方式密码，贯通“结构与功能投合适”的科学旨趣；在“保护之路”展区，通过小组互助搜寻中枢保护门径，额外动物保护的种子在心中悄然扎根。“蓝本大熊猫慢悠悠的四肢是为了省俭能量，短长外相还能起到伪装作用！”千里浸式的探索让常识在真谛互动中当然千里淀。

针对五、六年龄学生研发的《解锁熊猫的生涯指南——熊猫丰容想象师》课程，则将课堂奏凯搬进熊猫别墅区，引入“丰容”（环境丰富化）这一动物福利中枢看法。学生们以“想象师”身份开启现实闯关：先实地侦察，记载现存丰容方法的功能与巧念念；再经专科援救，掌捏熊猫四肢需求与福利常识；临了参加创意工坊，围绕“挑战与探险”“乐趣与互动”等所在，应用环保材料出手想象、搭建并优化丰容方法模子。这也曾由深度交融了不雅察分析、工程念念维、团队互助与人命关注。

据悉，本次四肢是成皆市构建“场馆+学校+社会”协同育东说念主模式的又一次见效现实。自《城市资源赋能援救发展责任有谋划》现实以来，成皆市已系统化汇注科技、文博、生态等各类城市资源，确立课程库与分享平台，股东资源与援救需求精确对接。这次大熊猫基地研学，恰是该责任机制下产出的又一优质课程轨范。明天，成皆市将不竭整合大熊猫基地等优质城商场馆资源，深耕特色研学课程研发，按捺完善协同育东说念主模式。

“城市课堂”相干正经东说念主默示，让学习冲破教室围墙，与城市发展同频共振，是成皆援救鼎新的不懈追求。从草堂的诗意到超算的算力，从武侯祠的楹联到雀跃湖的光电，再到当天熊猫基地的生态机灵，这座城市正日益成为全市280余万学子分享的“莫得围墙的学校”。

图源受访者

封面新闻记者 杨旭斌足球投注app